在“双减”背景下，作业不再是简单的“知识的搬运工”，而是连接课堂与课外、巩固与拓展、诊断与发展的关键桥梁。然而，作业设计“同质化”、管理“机械重复”、“一刀切”、批改效率低、“机械化”等问题，依然是困扰许多一线教师的顽疾。如何让作业“减量”又“增质”，让学生从

创意 设计 管理 学困生 微革命 2025-10-11 19:24  5